Галерея "Эксперименты"
- Автор: экспресс
Посмотреть работу (0 Мб)
В течение трёх дней мы снимали показания с различных метеорологических приборов, после чего мы выявили проблему повышенной влажности воздуха в данном помещении. И рассмотрели способы решения данной проблемы, а продуктом работы является самодельный абсорбционный осушитель воздуха. В течение трёх дней мы снимали показания с различных метеорологических приборов, после чего мы выявили проблему повышенной влажности воздуха в данном помещении. И рассмотрели способы решения данной проблемы, а продуктом работы является самодельный абсорбционный осушитель воздуха. - Автор: Science time
Посмотреть работу (0 Мб)
Изучение микроклимата кабинета химии Цель работы: изучение санитарно- гигиенического и эстетического состояния кабинете химии и его экологическая оценка. Задачи: 1. Определить площадь кабинета химии. 2. Исследовать цветовую гамму, освещенность, воздушно - тепловой режим, озеленение кабинета химии. 3. Разработать ряд предложений, направленных на улучшение микроклимата кабинета химии. Объект исследования- санитарно- гигиеническое и эстетическое состояние кабинета химии. Предмет исследования - кабинет химии. Методы исследования: 1. Методы теоретического исследования: анализ специальной литературы по проблеме исследования, изучение нормативных документов по проблеме исследования, проектирование комплекса мероприятий, позволяющих улучшить микроклимат кабинета химии. 2. Методы эмпирического исследования: наблюдение, эксперимент. 3. Статистические методы: количественная обработка экспериментальных данных, графическое представление результатов исследования. Практическая значимость: анализ санитарно- гигиенических и эстетических условий позволит улучшить уровень комфортности кабинета химии, повысить работоспособность учителя и учащихся. Оценка размеров кабинета химии и школьной мебели При помощи программы Smart Tools измерили длину и ширину кабинета, рассчитали его площадь, определили какое количество площади приходится на одного учащегося по количеству посадочных мест. Полученные результаты сопоставила с санитарно- гигиеническими нормами: кабинеты химии должен иметь два помещения (лабораторию - площадь не менее 66-70 м2 и лаборантская - площадь не менее 18 м2). Норма площади на одного ученика не менее 1,5 м2 в старших классах без учета площади, занятой стенными шкафами. Показатели Норма Кабинет химии Длина, м 8-9 11 Ширина, м 5,7-6,2 7 Площадь, м2 не менее 66-70 77 Площадь на одного ученика, м2 1,25-2,5 2,57 Расстояние от первой парты до доски, м 2,4-2,7 2,7 Расстояние от последней парты до доски, м 6-9 6,7 Расстояние между рядами, м 0,6 0,6 Вывод: размеры кабинета и школьной мебели соответствуют нормативным показателям. Мебель и оборудование используются рационально, нет ничего лишнего, учебные пособия и технические средства хранятся в лаборантской комнате. Исследование цветовой гаммы кабинета химии Цвета могут воздействовать на человека по-разному: красный – возбуждающий, горячий, вызывает условный рефлекс, направленный на самозащиту; желтый – теплый, располагает к хорошему настроению; коричневый – согревает. Бодрит, стимулирует к активной деятельности; синий – свеж, прозрачен, легок, воздушен, уменьшает физическое напряжение, регулирует ритм дыхания; белый – холодный, однообразный, вызывает апатию; черный – мрачный, тяжелый, резко ухудшает настроение. Яркие тона оказывают неблагоприятное влияние на работоспособность. Для школьных помещений рекомендуется использовать краску спокойных тонов слабой насыщенности. Они обеспечивают лучшую адаптацию зрения к письму, чтению и другим видам занятий. При южной ориентации помещения для покраски выбирают более холодные тона – светло-серый, светло-голубой, зеленоватый, светло-сиреневый, а при северной более теплые – желтовато-охристые, светло-розовые, бежевые. Классная доска должна иметь темно-зеленый цвет, менее предпочтительны доски коричневого цвета и совсем недопустимы черные. Окраска стен Окраска мебели Окраска полов Доска Шторы Бежевые Бежевая (светлая ольха) Коричневый линолеум Зеленая Жалюзи бежево-белые Вывод: цветовая гамма кабинета химии благоприятно влияет на самочувствие школьников, уменьшает физическое напряжение и соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Освещенность в кабинете химии Учебный процесс тесно связан со значительным напряжением зрения. Нормальный или немного повышенный уровень освещения школьных помещений (классных комнат, кабинетов, лабораторий, учебных мастерских, актового зала и т. д.) способствует снижению напряжения нервной системы, сохранению работоспособности и поддержанию активного состояния учащихся. При недостаточном освещении учебных помещений школьники слишком низко наклоняют голову при чтении, письме и др. Это вызывает усиленный приток крови к глазному яблоку, оказывающей на него дополнительное давление, которое приводит к изменению его формы и способствует развитию близорукости. Чтобы избежать этого, желательно обеспечить проникновение прямых солнечных лучей в помещения школы и строго соблюдать нормы искусственного освещения. Искусственное освещение определяется по формуле: КИО = М • Н/п.п где КИО – коэффициент искусственного освещения помещения, М – мощность лампы в Вт, 36 Вт Н – количество ламп, 38 штук п.п – площадь пола, 77м2 Естественное освещение определяется по формуле: СК = П.о/п.п где СК – световой коэффициент, П.о – площадь окон помещения, П.о = 12,204м2 п.п – площадь пола, п.п = 77м2 Норма искусственного освещения Искусственное освещение в кабинете химии Норма естественного освещения Естественное освещение в кабинете химии 9,6 Вт/м2 17,8 0,17–0,25 0,158 Вывод: искусственное освещение выше нормы, а естественное не соответствует санитарно-гигиеническим нормам, в середине дня требуется дополнительное искусственное освещение. Воздушно-тепловой режим в кабинете химии Для успешной учебы и сохранения здоровья важны свежий воздух, оптимальная температура воздуха и влажность. Все эти три показателя взаимосвязаны и обеспечиваются только при хорошем проветривании. Ученые-гигиенисты установили, что температура в классе в течение урока за счёт выделения тепла учащимися повышается на 3–40С; количество ошибок к концу занятий в жарком помещении при температуре 270С возрастает в 2–2,5 раза по сравнению с занятиями в комнате с температурой 18 – 200С. Наиболее благоприятным для жизнедеятельности человека считается воздух с относительной влажностью 40 – 60%. При низкой влажности воздуха увеличивается потеря влаги организмом, высыхание слизистых оболочек носа, гортани, глаз, что ведет к ухудшению состояния организма. При высокой влажности испарение с поверхности тела происходит очень медленно, что действует на организм угнетающе. Если кабинеты плохо проветриваются, они лишаются притока свежего воздуха, а это ведет образованию излишней влаги. Это может привести к развитию заболеваний дыхательных путей. Медики говорят, что нормальное (то, которое не оказывает отриц. влияния на организм человека) атмосферное давление равно 750 миллиметрам ртутного столба. Используя цифровую метеостанцию исследовали температурный режим, влажность воздуха, атмосферное давление в кабинете химии. Показатели Норма Кабинет химии В начале дня После первого урока В конце дня Температура 18 – 200С 190С 220С 210С Влажность 40 – 60% 39% 42% 39% Атмосферное давление 750 мм рт. ст. 756 мм рт. ст. 749,3 мм рт. ст. 748,5 мм рт. ст. Вывод: температура, влажность, давление не соответствуют норме. К концу учебного дня повышается температура воздуха (кабинет в течение дня проветривается), это связано с наличием микроорганизмов в воздухе, т.е. воздух загрязняется. Этот факт доказывает уменьшение влажности воздуха к концу дня. Озеленение в кабинете химии Важную роль в создании социально- психологической комфортности помещений играют декоративные растения. Растения не только улучшают эстетический вид помещения, но и способствуют оздоровлению микроклимата, благоприятно воздействуют на психику человека. В то же время наличие в классах растений способствует увеличению полезной ионизации и влажности воздуха. На основании научной информации о влиянии различных комнатных растений на окружающую среду и человека комнатные растения делятся на три группы: 1 группа – растения, летучие выделения которых обладают выраженной антибактериальной, антивирусной активностью в отношении воздушной микрофлоры. К ним относятся цитрусовые, розмарин, алоэ древовидное, сансевиерия, гибискус, фикусы укореняющийся и карликовый, инжир, мирт, примула. 2 группа – растения, летучие выделения которых улучшают сердечную деятельность, повышают иммунитет, обладают успокаивающим, противовоспалительным и другими лечебными действиями. Так, желательно чтобы в доме был хотя бы один кустик герани, которая не только дезинфицирует воздух, но и помогает при головной боли, бессоннице, различных неврозах, улучшает кровообращение. 3 группа – растения-фитофильтры, поглощающие из воздуха вредные газы. К ним относятся хлорофитум, циссус, плющ, хризантема и алоэ. В ходе экспериментов было установлено, что если в помещении разместить несколько экземпляров хлорофитума, то в течение 24 часов погибает до 80 процентов вредных микроорганизмов. Проанализировав состав комнатных растений, составила таблицу комнатных цветов имеющихся в кабинете химии. Группа Названия растений 1 Алое, фикус, примула, сансевиерия, бегония Люцерна 2 Герань (пеларгония) 3 Хлорофитум, плющ, алое Вывод: в кабинете химии представлены растения различных групп, но необходимо увеличить количество растений относящиеся ко 2 и 3 группам. Растения расположены на подставках на полу или подвешены на стенах, не затеняют естественное освещение помещения. Выводы и предложения, направленные на улучшение микроклимата кабинета химии В процессе проведения работы мы узнали, что такое микроклимат помещений и какие его основные параметры, что существуют определённые санитарно-гигиенические нормы, предъявляемые к школьным кабинетам. В результате исследования мы выяснили, что основные параметры, характеризующие микроклимат кабинета химии, в нашей школе соответствуют норме. Кабинет химии соответствует нормам СанПиН по следующим параметрам: площадь, внутренняя отделка помещения; выше нормы уровень искусственной освещённости в кабинете. Несоответствие нормам мы выявили по следующим показателям: относительная влажность и температура воздуха, атмосферное давление, уровень естественной освещённости. Чтобы снизить негативное влияние параметров, не соответствующих нормам, на здоровье, мы рекомендуем использовать дополнительные осветительные приборы. Увеличить количество декоративных растений, а также соблюдать режим проветривания кабинета с целью сохранения благоприятного микроклимата. Изучение микроклимата кабинета химии Цель работы: изучение санитарно- гигиенического и эстетического состояния кабинете химии и его экологическая оценка. Задачи: 1. Определить площадь кабинета химии. 2. Исследовать цветовую гамму, освещенность, воздушно - тепловой режим, озеленение кабинета химии. 3. Разработать ряд предложений, направленных на улучшение микроклимата кабинета химии. Объект исследования- санитарно- гигиеническое и эстетическое состояние кабинета химии. Предмет исследования - кабинет химии. Методы исследования: 1. Методы теоретического исследования: анализ специальной литературы по проблеме исследования, изучение нормативных документов по проблеме исследования, проектирование комплекса мероприятий, позволяющих улучшить микроклимат кабинета химии. 2. Методы эмпирического исследования: наблюдение, эксперимент. 3. Статистические методы: количественная обработка экспериментальных данных, графическое представление результатов исследования. Практическая значимость: анализ санитарно- гигиенических и эстетических условий позволит улучшить уровень комфортности кабинета химии, повысить работоспособность учителя и учащихся. Оценка размеров кабинета химии и школьной мебели При помощи программы Smart Tools измерили длину и ширину кабинета, рассчитали его площадь, определили какое количество площади приходится на одного учащегося по количеству посадочных мест. Полученные результаты сопоставила с санитарно- гигиеническими нормами: кабинеты химии должен иметь два помещения (лабораторию - площадь не менее 66-70 м2 и лаборантская - площадь не менее 18 м2). Норма площади на одного ученика не менее 1,5 м2 в старших классах без учета площади, занятой стенными шкафами. Показатели Норма Кабинет химии Длина, м 8-9 11 Ширина, м 5,7-6,2 7 Площадь, м2 не менее 66-70 77 Площадь на одного ученика, м2 1,25-2,5 2,57 Расстояние от первой парты до доски, м 2,4-2,7 2,7 Расстояние от последней парты до доски, м 6-9 6,7 Расстояние между рядами, м 0,6 0,6 Вывод: размеры кабинета и школьной мебели соответствуют нормативным показателям. Мебель и оборудование используются рационально, нет ничего лишнего, учебные пособия и технические средства хранятся в лаборантской комнате. Исследование цветовой гаммы кабинета химии Цвета могут воздействовать на человека по-разному: красный – возбуждающий, горячий, вызывает условный рефлекс, направленный на самозащиту; желтый – теплый, располагает к хорошему настроению; коричневый – согревает. Бодрит, стимулирует к активной деятельности; синий – свеж, прозрачен, легок, воздушен, уменьшает физическое напряжение, регулирует ритм дыхания; белый – холодный, однообразный, вызывает апатию; черный – мрачный, тяжелый, резко ухудшает настроение. Яркие тона оказывают неблагоприятное влияние на работоспособность. Для школьных помещений рекомендуется использовать краску спокойных тонов слабой насыщенности. Они обеспечивают лучшую адаптацию зрения к письму, чтению и другим видам занятий. При южной ориентации помещения для покраски выбирают более холодные тона – светло-серый, светло-голубой, зеленоватый, светло-сиреневый, а при северной более теплые – желтовато-охристые, светло-розовые, бежевые. Классная доска должна иметь темно-зеленый цвет, менее предпочтительны доски коричневого цвета и совсем недопустимы черные. Окраска стен Окраска мебели Окраска полов Доска Шторы Бежевые Бежевая (светлая ольха) Коричневый линолеум Зеленая Жалюзи бежево-белые Вывод: цветовая гамма кабинета химии благоприятно влияет на самочувствие школьников, уменьшает физическое напряжение и соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Освещенность в кабинете химии Учебный процесс тесно связан со значительным напряжением зрения. Нормальный или немного повышенный уровень освещения школьных помещений (классных комнат, кабинетов, лабораторий, учебных мастерских, актового зала и т. д.) способствует снижению напряжения нервной системы, сохранению работоспособности и поддержанию активного состояния учащихся. При недостаточном освещении учебных помещений школьники слишком низко наклоняют голову при чтении, письме и др. Это вызывает усиленный приток крови к глазному яблоку, оказывающей на него дополнительное давление, которое приводит к изменению его формы и способствует развитию близорукости. Чтобы избежать этого, желательно обеспечить проникновение прямых солнечных лучей в помещения школы и строго соблюдать нормы искусственного освещения. Искусственное освещение определяется по формуле: КИО = М • Н/п.п где КИО – коэффициент искусственного освещения помещения, М – мощность лампы в Вт, 36 Вт Н – количество ламп, 38 штук п.п – площадь пола, 77м2 Естественное освещение определяется по формуле: СК = П.о/п.п где СК – световой коэффициент, П.о – площадь окон помещения, П.о = 12,204м2 п.п – площадь пола, п.п = 77м2 Норма искусственного освещения Искусственное освещение в кабинете химии Норма естественного освещения Естественное освещение в кабинете химии 9,6 Вт/м2 17,8 0,17–0,25 0,158 Вывод: искусственное освещение выше нормы, а естественное не соответствует санитарно-гигиеническим нормам, в середине дня требуется дополнительное искусственное освещение. Воздушно-тепловой режим в кабинете химии Для успешной учебы и сохранения здоровья важны свежий воздух, оптимальная температура воздуха и влажность. Все эти три показателя взаимосвязаны и обеспечиваются только при хорошем проветривании. Ученые-гигиенисты установили, что температура в классе в течение урока за счёт выделения тепла учащимися повышается на 3–40С; количество ошибок к концу занятий в жарком помещении при температуре 270С возрастает в 2–2,5 раза по сравнению с занятиями в комнате с температурой 18 – 200С. Наиболее благоприятным для жизнедеятельности человека считается воздух с относительной влажностью 40 – 60%. При низкой влажности воздуха увеличивается потеря влаги организмом, высыхание слизистых оболочек носа, гортани, глаз, что ведет к ухудшению состояния организма. При высокой влажности испарение с поверхности тела происходит очень медленно, что действует на организм угнетающе. Если кабинеты плохо проветриваются, они лишаются притока свежего воздуха, а это ведет образованию излишней влаги. Это может привести к развитию заболеваний дыхательных путей. Медики говорят, что нормальное (то, которое не оказывает отриц. влияния на организм человека) атмосферное давление равно 750 миллиметрам ртутного столба. Используя цифровую метеостанцию исследовали температурный режим, влажность воздуха, атмосферное давление в кабинете химии. Показатели Норма Кабинет химии В начале дня После первого урока В конце дня Температура 18 – 200С 190С 220С 210С Влажность 40 – 60% 39% 42% 39% Атмосферное давление 750 мм рт. ст. 756 мм рт. ст. 749,3 мм рт. ст. 748,5 мм рт. ст. Вывод: температура, влажность, давление не соответствуют норме. К концу учебного дня повышается температура воздуха (кабинет в течение дня проветривается), это связано с наличием микроорганизмов в воздухе, т.е. воздух загрязняется. Этот факт доказывает уменьшение влажности воздуха к концу дня. Озеленение в кабинете химии Важную роль в создании социально- психологической комфортности помещений играют декоративные растения. Растения не только улучшают эстетический вид помещения, но и способствуют оздоровлению микроклимата, благоприятно воздействуют на психику человека. В то же время наличие в классах растений способствует увеличению полезной ионизации и влажности воздуха. На основании научной информации о влиянии различных комнатных растений на окружающую среду и человека комнатные растения делятся на три группы: 1 группа – растения, летучие выделения которых обладают выраженной антибактериальной, антивирусной активностью в отношении воздушной микрофлоры. К ним относятся цитрусовые, розмарин, алоэ древовидное, сансевиерия, гибискус, фикусы укореняющийся и карликовый, инжир, мирт, примула. 2 группа – растения, летучие выделения которых улучшают сердечную деятельность, повышают иммунитет, обладают успокаивающим, противовоспалительным и другими лечебными действиями. Так, желательно чтобы в доме был хотя бы один кустик герани, которая не только дезинфицирует воздух, но и помогает при головной боли, бессоннице, различных неврозах, улучшает кровообращение. 3 группа – растения-фитофильтры, поглощающие из воздуха вредные газы. К ним относятся хлорофитум, циссус, плющ, хризантема и алоэ. В ходе экспериментов было установлено, что если в помещении разместить несколько экземпляров хлорофитума, то в течение 24 часов погибает до 80 процентов вредных микроорганизмов. Проанализировав состав комнатных растений, составила таблицу комнатных цветов имеющихся в кабинете химии. Группа Названия растений 1 Алое, фикус, примула, сансевиерия, бегония Люцерна 2 Герань (пеларгония) 3 Хлорофитум, плющ, алое Вывод: в кабинете химии представлены растения различных групп, но необходимо увеличить количество растений относящиеся ко 2 и 3 группам. Растения расположены на подставках на полу или подвешены на стенах, не затеняют естественное освещение помещения. Выводы и предложения, направленные на улучшение микроклимата кабинета химии В процессе проведения работы мы узнали, что такое микроклимат помещений и какие его основные параметры, что существуют определённые санитарно-гигиенические нормы, предъявляемые к школьным кабинетам. В результате исследования мы выяснили, что основные параметры, характеризующие микроклимат кабинета химии, в нашей школе соответствуют норме. Кабинет химии соответствует нормам СанПиН по следующим параметрам: площадь, внутренняя отделка помещения; выше нормы уровень искусственной освещённости в кабинете. Несоответствие нормам мы выявили по следующим показателям: относительная влажность и температура воздуха, атмосферное давление, уровень естественной освещённости. Чтобы снизить негативное влияние параметров, не соответствующих нормам, на здоровье, мы рекомендуем использовать дополнительные осветительные приборы. Увеличить количество декоративных растений, а также соблюдать режим проветривания кабинета с целью сохранения благоприятного микроклимата. - Автор: Тайфун
Посмотреть работу (0 Мб)
- Автор: Водники-погодники
Посмотреть работу (0 Мб)
Комфортные условия жизнедеятельности в помещении Комфортные условия жизнедеятельности в помещении, возможны при температуре в 18-20С и при относительной влажности 40-60%. Что касается слишком высокой влажности, то такое условие также делает жизнедеятельность дискомфортной. Если этот показатель увеличивается до 60% и более, на коже человека появляется пот, который не исчезает. А в помещении происходит отсыревание окружающих предметов. Повышенная температура воздуха в сочетании с высокой относительной влажностью создает людям особенно дискомфортные условия жизнедеятельности. Ощущения человека зависят и от перемещения воздушных масс. Комфортное или дискомфортное влияние ветра на организм человека зависит от его силы, а также от температуры окружающей среды и от относительной влажности воздуха. Кроме того на уровень комфорта при ветре влияет рельеф местности и время дня. Если температура воздуха близка к нулю или даже ниже, а уровень влажности довольно высокий – может развиться переохлаждение организма. В том случае, если такие условия дополняются холодным ветром, охлаждение существенно усиливается и становится причиной появления озноба. Однако в жару небольшой ветерок приносит облегчение. Для их достижения прибегают к проветриванию, отоплению, вентиляции (в том числе и механической, и аэрации). Может осуществляться кондиционирование воздуха. Важную роль играет и обеспечение достаточного освещения – искусственного и естественного. Нужно помнить, что недостаточно комфортные условия труда вызывают ослабление памяти и концентрации внимания, что в свою очередь существенно ухудшает работоспособность. Мне кажется, что в нашем лицее надо улучшить условия Таким образом, комфорт жизнедеятельности человека зависит от множества факторов, большую часть которых вполне можно контролировать и регулировать. Определенную комфортную температуру и влажность в комнате можно установить с помощью кондиционера с климат-контролем. Но на самом деле у такого устройства есть свои недостатки: 1. Шум 2. Скорость воздушных потоков. (Сильные потоки воздуха могут привести к простуде) 3. Кондиционер требует тщательного обслуживания В отопительное время года необходимо следить за влажностью в кабинете. Из-за нагрева холодного воздуха в теплом помещении образуется так называемый «пересушенный» комнатный воздух. Здесь без увлажнителя воздуха просто не обойтись, так как он позволяет восполнить недостаток влаги в воздухе помещения. Чем вреден «пересушенный» комнатный воздух В первую очередь от сухого воздуха страдает кожа, при постоянном нахождении в помещении с низким уровнем влажности ускоряется процесс старения клеток, кожа начинает шелушиться. Организм в целом страдает от такого «микроклимата» и становится более восприимчивый к воздействию микробов и вирусов. Пересыхание слизистых и носоглотки повышает риск возникновения заболеваний дыхательных путей. Для взрослых и детей страдающих бронхитом и астмой пересушенный воздух особенно опасен и может спровоцировать рецидив заболевания. Избыток влажности и возможности ее понижения Нередко возникает противоположная проблема: влажность слишком велика. И это не только вопрос комфорта или, скажем, переносимости жары. Высокая влажность создает благоприятные условия для массированного размножения клещей и роста плесневых грибков, в том числе в отсыревших постельных принадлежностях, на стенах, остатках пищи и на одежде. Задача понижения влажности воздуха может стать весьма актуальной. Все современные кондиционеры осушают воздух, удаляя из него излишки влаги. Но поддерживать влажность на заданном уровне бытовой кондиционер не может, так что могут быть необходимы специальные осушители воздуха. Все последние разработки и инновации первыми реализуют японские и корейские производители кондиционеров, особенно те, кто довольно узко специализируется на сегменте климатического оборудования, но не на нескольких направлениях. Становятся более экономичными, их нужно гораздо меньше для заправки системы хладоснабжения, поэтому расходы в эксплуатации уменьшаются. Специальные камеры на внутреннем блоке, которые фиксируют не только присутствие, движение людей в помещении, но также план комнаты, определяют места, куда попадает солнце. Анализ собранной информации умным софтом кондиционера выдает алгоритм действий: управление температурой, направление и объем воздуха, мощности работы кондиционера с учетом разумного расхода электроэнергии. Некоторые модели снабжены функционалом точного направления воздуха в конкретную точку помещения: например, летом это незаменимо на кухне, если там ведется жарка-парка и консервирование. Возможность управлять системой кондиционирования удаленно также получает широкое распространение: смартфоны оснащаются фирменными приложениями , становясь таким образом пультами управления кондиционеров. Можно заранее подготовить прохладную комнату дома к вашему приходу с работы — это удобно и энергоэффективно. Управление кондиционером Не менее удобна и востребована технология управлением голосом — датчики распознавания голоса помогают управлять кондиционером, команды дают возможность получать важную информацию, «озвученную» кондиционером о его важных данных: температуре, расходе эелектроэнергии и активировать программы голосом. Кроме того, включение и выключение кондиционера с такой технологией может быть синхронизировано с другими приборами для дома. Модели кондиционеров оснащаются функцией отопления — возможно направления теплого воздуха именно к ногам людей, находящихся в комнате. И вообще многие модели этого производителя способны обогревать воздух в помещении, когда за окном минус 20. Пыль и плесень, попавшие на поверхность теплообменника, становятся причиной неприятного запаха. Минувшим летом спрос на услуги по чистке внутренних блоков в Японии вырос более чем на 10% по сравнению с аналогичным периодом предыдущего года. Бизнес по оказанию таких услуг развивается по всей Азии, так как в этой части света кондиционер используется практически на протяжении всего года. Производители кондиционеров оснащают свои новинки встроенными функциями очистки. Один из вариантов реализации такой функции предусматривает кратковременную остановку вентилятора при запуске кондиционера и промывку поверхности теплообменника водой, отводимой через дренаж. Система тёплого пола. Устройство тёплого пола позволяет регулировать микроклимат в помещении. Блок управления автоматически поддерживает заданную температуру, а также включает и отключает отопление по времени, руководствуясь определённым алгоритмом. Это даёт возможность более рационально расходовать энергию. Теплообмен человека с окружающей средой. Жизнедеятельность человека сопровождается непрерывным выделением теплоты в окружающую среду. Ее количество зависит от степени физического напряжения и составляет от 85 (в состоянии покоя) до 500 Вт (при тяжелой работе). Чтобы физиологические процессы в организме протекали нормально, выделяемая организмом теплота должна полностью отводиться в окружающую среду. Нарушение теплового баланса может привести к перегреву либо к переохлаждению организма и как следствие к потере трудоспособности, быстрому утомлению, потере сознания и тепловой смерти. Проведя параллель с тёплым полом, мы хотим предложить свою систему. Система поддержания нормальных условий в помещениях. Функционал системы: 1.Поддержка комфортной температуры. 2.Поддержка комфортной влажности в помещении. 3.Устранение проблемы загрязнённого воздуха в помещении. Поддержка комфортной температуры. Поддержка комфортной температуры осуществляется при помощи кондиционера. Любой кондиционер состоит из следующих основных узлов: 1. Компрессор. Предназначен для сжатия хладагента и поддержания его движения по холодильному контуру. 2. Воздушный теплообменник наружного блока. Выполняет функцию конденсатора при работе в режиме охлаждения. Он предназначен для конденсации и охлаждения хладагента. 3. Воздушный теплообменник внутреннего блока. Выполняет функцию испарителя при работе кондиционера в режиме охлаждения. При испарении хладагент переходит из жидкой в газообразную фазу. 4. Капиллярная трубка. Используется в качестве дросселирующего устройства, которое увеличивает давление хладагента в зоне высокого давления и уменьшает в зоне низкого давления. 5. Вентилятор. Используется для создания потока воздуха, который обдувает испаритель и конденсатор. Цепь процессов, приводящих систему для охлаждения воздуха в действие при включении прибора: Фреон под действием высокого давления поступает в компрессор, сжимается, нагревается, направляется в конденсатор. В наружном блоке воздушного теплообменника хладагент меняет агрегатное состояние из газообразного на жидкое. Процесс сопровождается тепловыделением и снижением давления потока жидкости в капиллярной трубе. В теплообменнике внутреннего блока фреон становится газообразным, выделяя холод и поглощая тепло из помещения. Таким образом климатический прибор при производстве холода задействует внутренний блок, а внешний играет роль конденсатора. Если сплит-система настроена на подачу тепла, блоки меняются ролями – в кондиционере прекращается подача холодного воздуха. Тепло переносится с внешнего блока в комнату при помощи того же хладагента. При установке бытовой климатической техники конструктивно не предусмотрена прокладка воздуховодов для подачи чистого атмосферного воздуха с улицы. Коммуникации, которые ведут к наружным элементам системы, служат только для отвода тепла. Приборы охлаждения запускают замкнутую цепь процессов, которые перемещают холодильный агент. В одном месте он испаряется, поглощая тепло, а в другом – конденсируется, выделяя его. Поддержка влажности в помещении. - При понижении благоприятной (нормальной) влажности в помещении, будут автоматически срабатывать датчики влажности (2). - При срабатывании датчиков, в помещении, вместе с небольшим потоком воздуха, будет выпрыскиваться необходимое количество воды (на 360 градусов). Обеззараживание воздуха. Общеизвестно, что загрязненный воздух вызывает проблемы со здоровьем, поэтому важно, чтобы в помещении была очистка воздуха. Факторов загрязнения воздуха в помещении очень много, и прежде всего, пыль. Пыль состоит из микроскопических волокон текстиля, спор грибка и плесени, частичек кожи, бактерий, пыльцы растений, уличной сажи, мельчайших клещей-сапрофитов и продуктов их жизнедеятельности. Многие компоненты обычной домашней пыли являются сильными аллергенами. Они способны вызывать аллергический ринит, воспаление глаз, кашель, раздражение кожи и даже астму. Причем, чем дольше человек контактирует с аллергеном, тем выше шансы, что аллергия, в конце концов, проявит себя. Методы и способы очистки воздуха в помещении. 1.Проветривание. В помещениях пыли больше, чем на улице. Чтобы освежить атмосферу, нужно регулярно проветривать комнаты. Желательно делать это утром и вечером. В застоявшемся, неподвижном воздухе бактерии и грибки чувствуют себя очень хорошо. Чем больше свежего воздуха — тем меньше невидимых врагов. 2.Увлажнение воздуха. В холодное время года, когда работает центральное отопление, влажность воздуха в наших домах значительно падает. В сухом воздухе легкие микроскопические фрагменты пыли могут висеть очень долго. Они попадают в дыхательные пути и раздражают слизистые оболочки. Если же воздух достаточно увлажнен, пыль намокает, тяжелеет и опускается на пол, откуда ее легко собрать, помыв полы, а воздух очищается. Повысить уровень влажности помогут специальные увлажнители воздуха. 3.Воздухоочиститель. Хороший воздухоочиститель фильтрует воздух, избавляя его от пыли и вредных примесей. Этот прибор очищает, дезинфицирует и ионизирует воздух, так что дышать сразу становится легче. Очищение и увлажнение воздуха внутри жилых помещений прежде всего вопрос здоровья. Загрязненный воздух способен вызвать аллергию, а пересушенный — способствует развитию заболеваний дыхательных путей. Комфортные условия жизнедеятельности в помещении Комфортные условия жизнедеятельности в помещении, возможны при температуре в 18-20С и при относительной влажности 40-60%. Что касается слишком высокой влажности, то такое условие также делает жизнедеятельность дискомфортной. Если этот показатель увеличивается до 60% и более, на коже человека появляется пот, который не исчезает. А в помещении происходит отсыревание окружающих предметов. Повышенная температура воздуха в сочетании с высокой относительной влажностью создает людям особенно дискомфортные условия жизнедеятельности. Ощущения человека зависят и от перемещения воздушных масс. Комфортное или дискомфортное влияние ветра на организм человека зависит от его силы, а также от температуры окружающей среды и от относительной влажности воздуха. Кроме того на уровень комфорта при ветре влияет рельеф местности и время дня. Если температура воздуха близка к нулю или даже ниже, а уровень влажности довольно высокий – может развиться переохлаждение организма. В том случае, если такие условия дополняются холодным ветром, охлаждение существенно усиливается и становится причиной появления озноба. Однако в жару небольшой ветерок приносит облегчение. Для их достижения прибегают к проветриванию, отоплению, вентиляции (в том числе и механической, и аэрации). Может осуществляться кондиционирование воздуха. Важную роль играет и обеспечение достаточного освещения – искусственного и естественного. Нужно помнить, что недостаточно комфортные условия труда вызывают ослабление памяти и концентрации внимания, что в свою очередь существенно ухудшает работоспособность. Мне кажется, что в нашем лицее надо улучшить условия Таким образом, комфорт жизнедеятельности человека зависит от множества факторов, большую часть которых вполне можно контролировать и регулировать. Определенную комфортную температуру и влажность в комнате можно установить с помощью кондиционера с климат-контролем. Но на самом деле у такого устройства есть свои недостатки: 1. Шум 2. Скорость воздушных потоков. (Сильные потоки воздуха могут привести к простуде) 3. Кондиционер требует тщательного обслуживания В отопительное время года необходимо следить за влажностью в кабинете. Из-за нагрева холодного воздуха в теплом помещении образуется так называемый «пересушенный» комнатный воздух. Здесь без увлажнителя воздуха просто не обойтись, так как он позволяет восполнить недостаток влаги в воздухе помещения. Чем вреден «пересушенный» комнатный воздух В первую очередь от сухого воздуха страдает кожа, при постоянном нахождении в помещении с низким уровнем влажности ускоряется процесс старения клеток, кожа начинает шелушиться. Организм в целом страдает от такого «микроклимата» и становится более восприимчивый к воздействию микробов и вирусов. Пересыхание слизистых и носоглотки повышает риск возникновения заболеваний дыхательных путей. Для взрослых и детей страдающих бронхитом и астмой пересушенный воздух особенно опасен и может спровоцировать рецидив заболевания. Избыток влажности и возможности ее понижения Нередко возникает противоположная проблема: влажность слишком велика. И это не только вопрос комфорта или, скажем, переносимости жары. Высокая влажность создает благоприятные условия для массированного размножения клещей и роста плесневых грибков, в том числе в отсыревших постельных принадлежностях, на стенах, остатках пищи и на одежде. Задача понижения влажности воздуха может стать весьма актуальной. Все современные кондиционеры осушают воздух, удаляя из него излишки влаги. Но поддерживать влажность на заданном уровне бытовой кондиционер не может, так что могут быть необходимы специальные осушители воздуха. Все последние разработки и инновации первыми реализуют японские и корейские производители кондиционеров, особенно те, кто довольно узко специализируется на сегменте климатического оборудования, но не на нескольких направлениях. Становятся более экономичными, их нужно гораздо меньше для заправки системы хладоснабжения, поэтому расходы в эксплуатации уменьшаются. Специальные камеры на внутреннем блоке, которые фиксируют не только присутствие, движение людей в помещении, но также план комнаты, определяют места, куда попадает солнце. Анализ собранной информации умным софтом кондиционера выдает алгоритм действий: управление температурой, направление и объем воздуха, мощности работы кондиционера с учетом разумного расхода электроэнергии. Некоторые модели снабжены функционалом точного направления воздуха в конкретную точку помещения: например, летом это незаменимо на кухне, если там ведется жарка-парка и консервирование. Возможность управлять системой кондиционирования удаленно также получает широкое распространение: смартфоны оснащаются фирменными приложениями , становясь таким образом пультами управления кондиционеров. Можно заранее подготовить прохладную комнату дома к вашему приходу с работы — это удобно и энергоэффективно. Управление кондиционером Не менее удобна и востребована технология управлением голосом — датчики распознавания голоса помогают управлять кондиционером, команды дают возможность получать важную информацию, «озвученную» кондиционером о его важных данных: температуре, расходе эелектроэнергии и активировать программы голосом. Кроме того, включение и выключение кондиционера с такой технологией может быть синхронизировано с другими приборами для дома. Модели кондиционеров оснащаются функцией отопления — возможно направления теплого воздуха именно к ногам людей, находящихся в комнате. И вообще многие модели этого производителя способны обогревать воздух в помещении, когда за окном минус 20. Пыль и плесень, попавшие на поверхность теплообменника, становятся причиной неприятного запаха. Минувшим летом спрос на услуги по чистке внутренних блоков в Японии вырос более чем на 10% по сравнению с аналогичным периодом предыдущего года. Бизнес по оказанию таких услуг развивается по всей Азии, так как в этой части света кондиционер используется практически на протяжении всего года. Производители кондиционеров оснащают свои новинки встроенными функциями очистки. Один из вариантов реализации такой функции предусматривает кратковременную остановку вентилятора при запуске кондиционера и промывку поверхности теплообменника водой, отводимой через дренаж. Система тёплого пола. Устройство тёплого пола позволяет регулировать микроклимат в помещении. Блок управления автоматически поддерживает заданную температуру, а также включает и отключает отопление по времени, руководствуясь определённым алгоритмом. Это даёт возможность более рационально расходовать энергию. Теплообмен человека с окружающей средой. Жизнедеятельность человека сопровождается непрерывным выделением теплоты в окружающую среду. Ее количество зависит от степени физического напряжения и составляет от 85 (в состоянии покоя) до 500 Вт (при тяжелой работе). Чтобы физиологические процессы в организме протекали нормально, выделяемая организмом теплота должна полностью отводиться в окружающую среду. Нарушение теплового баланса может привести к перегреву либо к переохлаждению организма и как следствие к потере трудоспособности, быстрому утомлению, потере сознания и тепловой смерти. Проведя параллель с тёплым полом, мы хотим предложить свою систему. Система поддержания нормальных условий в помещениях. Функционал системы: 1.Поддержка комфортной температуры. 2.Поддержка комфортной влажности в помещении. 3.Устранение проблемы загрязнённого воздуха в помещении. Поддержка комфортной температуры. Поддержка комфортной температуры осуществляется при помощи кондиционера. Любой кондиционер состоит из следующих основных узлов: 1. Компрессор. Предназначен для сжатия хладагента и поддержания его движения по холодильному контуру. 2. Воздушный теплообменник наружного блока. Выполняет функцию конденсатора при работе в режиме охлаждения. Он предназначен для конденсации и охлаждения хладагента. 3. Воздушный теплообменник внутреннего блока. Выполняет функцию испарителя при работе кондиционера в режиме охлаждения. При испарении хладагент переходит из жидкой в газообразную фазу. 4. Капиллярная трубка. Используется в качестве дросселирующего устройства, которое увеличивает давление хладагента в зоне высокого давления и уменьшает в зоне низкого давления. 5. Вентилятор. Используется для создания потока воздуха, который обдувает испаритель и конденсатор. Цепь процессов, приводящих систему для охлаждения воздуха в действие при включении прибора: Фреон под действием высокого давления поступает в компрессор, сжимается, нагревается, направляется в конденсатор. В наружном блоке воздушного теплообменника хладагент меняет агрегатное состояние из газообразного на жидкое. Процесс сопровождается тепловыделением и снижением давления потока жидкости в капиллярной трубе. В теплообменнике внутреннего блока фреон становится газообразным, выделяя холод и поглощая тепло из помещения. Таким образом климатический прибор при производстве холода задействует внутренний блок, а внешний играет роль конденсатора. Если сплит-система настроена на подачу тепла, блоки меняются ролями – в кондиционере прекращается подача холодного воздуха. Тепло переносится с внешнего блока в комнату при помощи того же хладагента. При установке бытовой климатической техники конструктивно не предусмотрена прокладка воздуховодов для подачи чистого атмосферного воздуха с улицы. Коммуникации, которые ведут к наружным элементам системы, служат только для отвода тепла. Приборы охлаждения запускают замкнутую цепь процессов, которые перемещают холодильный агент. В одном месте он испаряется, поглощая тепло, а в другом – конденсируется, выделяя его. Поддержка влажности в помещении. - При понижении благоприятной (нормальной) влажности в помещении, будут автоматически срабатывать датчики влажности (2). - При срабатывании датчиков, в помещении, вместе с небольшим потоком воздуха, будет выпрыскиваться необходимое количество воды (на 360 градусов). Обеззараживание воздуха. Общеизвестно, что загрязненный воздух вызывает проблемы со здоровьем, поэтому важно, чтобы в помещении была очистка воздуха. Факторов загрязнения воздуха в помещении очень много, и прежде всего, пыль. Пыль состоит из микроскопических волокон текстиля, спор грибка и плесени, частичек кожи, бактерий, пыльцы растений, уличной сажи, мельчайших клещей-сапрофитов и продуктов их жизнедеятельности. Многие компоненты обычной домашней пыли являются сильными аллергенами. Они способны вызывать аллергический ринит, воспаление глаз, кашель, раздражение кожи и даже астму. Причем, чем дольше человек контактирует с аллергеном, тем выше шансы, что аллергия, в конце концов, проявит себя. Методы и способы очистки воздуха в помещении. 1.Проветривание. В помещениях пыли больше, чем на улице. Чтобы освежить атмосферу, нужно регулярно проветривать комнаты. Желательно делать это утром и вечером. В застоявшемся, неподвижном воздухе бактерии и грибки чувствуют себя очень хорошо. Чем больше свежего воздуха — тем меньше невидимых врагов. 2.Увлажнение воздуха. В холодное время года, когда работает центральное отопление, влажность воздуха в наших домах значительно падает. В сухом воздухе легкие микроскопические фрагменты пыли могут висеть очень долго. Они попадают в дыхательные пути и раздражают слизистые оболочки. Если же воздух достаточно увлажнен, пыль намокает, тяжелеет и опускается на пол, откуда ее легко собрать, помыв полы, а воздух очищается. Повысить уровень влажности помогут специальные увлажнители воздуха. 3.Воздухоочиститель. Хороший воздухоочиститель фильтрует воздух, избавляя его от пыли и вредных примесей. Этот прибор очищает, дезинфицирует и ионизирует воздух, так что дышать сразу становится легче. Очищение и увлажнение воздуха внутри жилых помещений прежде всего вопрос здоровья. Загрязненный воздух способен вызвать аллергию, а пересушенный — способствует развитию заболеваний дыхательных путей. - Автор: Серебро
Посмотреть работу (0 Мб)
- Автор: Сириус*29
Посмотреть работу (0 Мб)
Исследование микроклимата кабинета физики. Цели работы: Изучить гигиенические требования к микроклимату учебных помещений, согласно СанПиН. Исследовать изменение основных параметров микроклимата кабинета физики в течение учебного дня. Провести анализ полученных данных. Микроклимат - это совокупность физико-химических и биологических свойств воздушной среды на той или иной ограниченной территории. Гигиенически правильный воздух в школе - важное условие успеваемости и работоспособности учеников. При длительном пребывании в классе большого количества учеников воздух перестает отвечать гигиеническим требованиям. Изменяется его химический состав, физические свойства и вирусно-бактериальная загрязненность, и эти показатели резко ухудшаются к концу уроков. Влияние микроклимата на самочувствие человека значимо и существенно, а переносимость температуры во многом зависит от скорости движения и влажности окружающего воздуха - чем выше показатель относительной влажности, тем быстрее наступает перегрев организма. Температура воздуха оказывает существенное влияние на самочувствие человека. Низкая температура вызывает охлаждение организма и может способствовать возникновению простудных заболеваний. При высокой температуре возникает перегрев организма, что ведет к повышенному потоотделению и снижению работоспособности. Ученик теряет внимание. Влажность воздуха также влияет на теплообмен в организме человека. Она оценивается относительной влажностью, т.е. отношением содержания водяных паров в 1м3 воздуха к их максимально возможному содержанию в %. Сырой холодный воздух увеличивает теплоотдачу и способствует простудным заболеваниям. Сырой теплый воздух препятствует теплоотдаче и испарению. Сухость воздуха вызывает чрезмерное высыхание кожи и слизистых оболочек верхних дыхательных путей. Вместимость учебных кабинетов первоначально определяет уровень комфортности для ученика и количество воздуха, которое обеспечивает нормальное функционирование организма одного ученика. В соответствии с СанПиН 2.4.2.2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» параметрами, характеризующими микроклимат являются: температура воздуха; температура поверхностей (учитывается температура поверхностей ограждающих конструкций (стены, потолок, пол), устройств (экраны и т.п.), а также технологического оборудования или ограждающих его устройств); относительная влажность воздуха; скорость движения воздуха; интенсивность теплового облучения. Для создания комфортных условий самочувствия людей рекомендуются следующие параметры физических факторов воздушной среды: Средняя температура воздуха для детей 20-22°C. Перепады температуры воздуха в горизонтальном направлении не должны превышать 2°C. В течение суток колебания температуры воздуха в помещении при центральном отоплении не должны превышать 3°C. Величина относительной влажности воздуха при указанных температурах может колебаться в пределах 40-60% (зимой 30-50 %). Обычное колебание атмосферного давления находятся в пределах (760 ± 20) мм рт. столба или (1013 ± 26,5) гПа . Для достаточной аэрации помещений отношение площади сечения фрамуг к площади пола должен быть не менее 1/50, но лучше 1/30. Определение температурного режима кабинета. В обычных условиях температура воздуха измеряется применением термометров (ртутные или спиртовые), термографов (регистрирующие изменение температуры за определенное время) и сухих термометров-психрометров. Мы использовали спиртовой термометр. Для определения температуры воздуха в кабинете физики проводилось по три замера с помощью термометра: температура у наружной стены, в центре помещения, температура внутреннего угла. Средняя температура воздуха вычислялась по формуле: Т=((t1+t2+t3))/3 , где t1 - температура у наружной стены; t2 - температура в центре; t3 - температура внутреннего угла кабинета, Т – средняя температура. Аналогично проводились измерения температуры в начале учебного дня, на 3 уроке и после 6 урока. t1 ,°C t2 ,°C t3 ,°C Т ,°C Соответствие СанПиН Начало учебного дня 17 18 19 18 Соответствует Середина учебного дня 20 21 22 21 Соответствует Конец учебного дня 20,5 24 24,5 23 Соответствует Определение относительной влажности воздуха в кабинете. Для определения влажности воздуха применяются переносные аспирационные психрометры (Ассмана), реже стационарные психрометры (Августа) и волосные гигрометры. Мы использовали гигрометр психометрический. Относительная влажность,% Соответствие СанПиН Начало учебного дня 54 Соответствует Середина учебного дня 45 Соответствует Конец учебного дня 32 Не соответствует Определение атмосферного давления. Атмосферное давление измеряют с помощью барометров – анероидов. Мы использовали барометр-анероид. Атмосферное давление, мм рт.ст Соответствие СанПиН Начало учебного дня 744 Соответствует Середина учебного дня 744 Соответствует Конец учебного дня 744 Соответствует Определение скорости движения воздуха. Скорость движения воздуха измеряется крыльчатыми и чашечными анемометрами. У нас такого прибора нет, поэтому мы измерили площадь кабинета физики и определили площадь в перерасчете на одного учащегося. Определение полезной площади классной комнаты. Санитарно - гигиеническими нормами: площадь обычного класса должна быть около 55 м2 на 30 учащихся старших классов. Норма площади на одного ученика не менее 1,5 м2 в старших классах без учета площади, занятой стенными шкафами. При кабинетной системе нормативы площади на одного учащегося старших классов - 2 м2 . Кабинеты химии, физики и биологии должны иметь два помещения: лаборатория (площадь не менее 66-70 м2) и лаборантская (площадь не менее 18 м2) . В кабинете физики измерили длину и ширину с помощью рулетки, рассчитали площадь кабинета. Определили площадь на одного учащегося. Площадь кабинета: S=а • в а = 6,5 м, в = 11,3 м, S = 6,5 • 11,3 = 73,45 м2 Рассчитали, какая площадь приходится на 1 ученика: Sуч = S0 : n, где n - количество посадочных мест, S0 - площадь кабинета Sуч = 73,45 : 30 ≈ 2,45 м2 - Соответствует норме. Выводы: В результате исследования мы выяснили, как микроклимат помещения влияет на самочувствие человека. В процессе исследования мы узнали, что существуют определённые санитарно – гигиенические нормы, предъявляемые к учебным кабинетам. Температурный режим, относительная влажность воздуха и атмосферное давление в кабине физики, соответствуют нормам СанПиН. С течением времени температура увеличивается и уменьшается относительная влажность, что ведет к ухудшению состояния учеников и снижению работоспособности к концу учебного дня. У людей, находящихся в таких условиях, будет ощущаться повышенная жажда и сухость слизистых оболочек, а значит, увеличивается риск простудных и других заболеваний. Для улучшения состояния влажности воздуха в помещении, мы рекомендуем: Опрыскивание. С помощью этого простого и действенного метода можно увеличить влажность воздуха. Увеличить в кабинетах количество зеленых насаждений. Листья зеленых растений испаряют воду и способствуют повышению влажности воздуха, а это улучшает самочувствие людей. Устанавливать резервуары с водой между ребер радиатора. Применять электрические увлажнители воздуха. Он разбрызгивает маленькие капельки воды, которые сразу рассеиваются в воздухе, не оседая на растения, мебель, ковры, растения. Чаще делать влажную уборку. Исследование микроклимата кабинета физики. Цели работы: Изучить гигиенические требования к микроклимату учебных помещений, согласно СанПиН. Исследовать изменение основных параметров микроклимата кабинета физики в течение учебного дня. Провести анализ полученных данных. Микроклимат - это совокупность физико-химических и биологических свойств воздушной среды на той или иной ограниченной территории. Гигиенически правильный воздух в школе - важное условие успеваемости и работоспособности учеников. При длительном пребывании в классе большого количества учеников воздух перестает отвечать гигиеническим требованиям. Изменяется его химический состав, физические свойства и вирусно-бактериальная загрязненность, и эти показатели резко ухудшаются к концу уроков. Влияние микроклимата на самочувствие человека значимо и существенно, а переносимость температуры во многом зависит от скорости движения и влажности окружающего воздуха - чем выше показатель относительной влажности, тем быстрее наступает перегрев организма. Температура воздуха оказывает существенное влияние на самочувствие человека. Низкая температура вызывает охлаждение организма и может способствовать возникновению простудных заболеваний. При высокой температуре возникает перегрев организма, что ведет к повышенному потоотделению и снижению работоспособности. Ученик теряет внимание. Влажность воздуха также влияет на теплообмен в организме человека. Она оценивается относительной влажностью, т.е. отношением содержания водяных паров в 1м3 воздуха к их максимально возможному содержанию в %. Сырой холодный воздух увеличивает теплоотдачу и способствует простудным заболеваниям. Сырой теплый воздух препятствует теплоотдаче и испарению. Сухость воздуха вызывает чрезмерное высыхание кожи и слизистых оболочек верхних дыхательных путей. Вместимость учебных кабинетов первоначально определяет уровень комфортности для ученика и количество воздуха, которое обеспечивает нормальное функционирование организма одного ученика. В соответствии с СанПиН 2.4.2.2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» параметрами, характеризующими микроклимат являются: температура воздуха; температура поверхностей (учитывается температура поверхностей ограждающих конструкций (стены, потолок, пол), устройств (экраны и т.п.), а также технологического оборудования или ограждающих его устройств); относительная влажность воздуха; скорость движения воздуха; интенсивность теплового облучения. Для создания комфортных условий самочувствия людей рекомендуются следующие параметры физических факторов воздушной среды: Средняя температура воздуха для детей 20-22°C. Перепады температуры воздуха в горизонтальном направлении не должны превышать 2°C. В течение суток колебания температуры воздуха в помещении при центральном отоплении не должны превышать 3°C. Величина относительной влажности воздуха при указанных температурах может колебаться в пределах 40-60% (зимой 30-50 %). Обычное колебание атмосферного давления находятся в пределах (760 ± 20) мм рт. столба или (1013 ± 26,5) гПа . Для достаточной аэрации помещений отношение площади сечения фрамуг к площади пола должен быть не менее 1/50, но лучше 1/30. Определение температурного режима кабинета. В обычных условиях температура воздуха измеряется применением термометров (ртутные или спиртовые), термографов (регистрирующие изменение температуры за определенное время) и сухих термометров-психрометров. Мы использовали спиртовой термометр. Для определения температуры воздуха в кабинете физики проводилось по три замера с помощью термометра: температура у наружной стены, в центре помещения, температура внутреннего угла. Средняя температура воздуха вычислялась по формуле: Т=((t1+t2+t3))/3 , где t1 - температура у наружной стены; t2 - температура в центре; t3 - температура внутреннего угла кабинета, Т – средняя температура. Аналогично проводились измерения температуры в начале учебного дня, на 3 уроке и после 6 урока. t1 ,°C t2 ,°C t3 ,°C Т ,°C Соответствие СанПиН Начало учебного дня 17 18 19 18 Соответствует Середина учебного дня 20 21 22 21 Соответствует Конец учебного дня 20,5 24 24,5 23 Соответствует Определение относительной влажности воздуха в кабинете. Для определения влажности воздуха применяются переносные аспирационные психрометры (Ассмана), реже стационарные психрометры (Августа) и волосные гигрометры. Мы использовали гигрометр психометрический. Относительная влажность,% Соответствие СанПиН Начало учебного дня 54 Соответствует Середина учебного дня 45 Соответствует Конец учебного дня 32 Не соответствует Определение атмосферного давления. Атмосферное давление измеряют с помощью барометров – анероидов. Мы использовали барометр-анероид. Атмосферное давление, мм рт.ст Соответствие СанПиН Начало учебного дня 744 Соответствует Середина учебного дня 744 Соответствует Конец учебного дня 744 Соответствует Определение скорости движения воздуха. Скорость движения воздуха измеряется крыльчатыми и чашечными анемометрами. У нас такого прибора нет, поэтому мы измерили площадь кабинета физики и определили площадь в перерасчете на одного учащегося. Определение полезной площади классной комнаты. Санитарно - гигиеническими нормами: площадь обычного класса должна быть около 55 м2 на 30 учащихся старших классов. Норма площади на одного ученика не менее 1,5 м2 в старших классах без учета площади, занятой стенными шкафами. При кабинетной системе нормативы площади на одного учащегося старших классов - 2 м2 . Кабинеты химии, физики и биологии должны иметь два помещения: лаборатория (площадь не менее 66-70 м2) и лаборантская (площадь не менее 18 м2) . В кабинете физики измерили длину и ширину с помощью рулетки, рассчитали площадь кабинета. Определили площадь на одного учащегося. Площадь кабинета: S=а • в а = 6,5 м, в = 11,3 м, S = 6,5 • 11,3 = 73,45 м2 Рассчитали, какая площадь приходится на 1 ученика: Sуч = S0 : n, где n - количество посадочных мест, S0 - площадь кабинета Sуч = 73,45 : 30 ≈ 2,45 м2 - Соответствует норме. Выводы: В результате исследования мы выяснили, как микроклимат помещения влияет на самочувствие человека. В процессе исследования мы узнали, что существуют определённые санитарно – гигиенические нормы, предъявляемые к учебным кабинетам. Температурный режим, относительная влажность воздуха и атмосферное давление в кабине физики, соответствуют нормам СанПиН. С течением времени температура увеличивается и уменьшается относительная влажность, что ведет к ухудшению состояния учеников и снижению работоспособности к концу учебного дня. У людей, находящихся в таких условиях, будет ощущаться повышенная жажда и сухость слизистых оболочек, а значит, увеличивается риск простудных и других заболеваний. Для улучшения состояния влажности воздуха в помещении, мы рекомендуем: Опрыскивание. С помощью этого простого и действенного метода можно увеличить влажность воздуха. Увеличить в кабинетах количество зеленых насаждений. Листья зеленых растений испаряют воду и способствуют повышению влажности воздуха, а это улучшает самочувствие людей. Устанавливать резервуары с водой между ребер радиатора. Применять электрические увлажнители воздуха. Он разбрызгивает маленькие капельки воды, которые сразу рассеиваются в воздухе, не оседая на растения, мебель, ковры, растения. Чаще делать влажную уборку.
Новости
27 апреля 2024 Опубликован рейтинг команд, принявших участие в финале
26 апреля 2024 года состоялся финал Семейного онлайн-турнира "Безопасный Интернет". Рейтинг участников опубликован на странице финала.